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高考语文作文训练三大步骤,新材料作文审题写作技巧盘点!

2019-11-14 ·

  高考语文作文训练三大步骤,新材料作文审题写作技巧盘点!以下是红粉笔小编为大家编辑的高三备考辅导资料。仅供考生参考,欢迎大家阅读!

  高考新材料作文审题写作技巧盘点

  本文共1209字,建议阅读时间3分钟。

  经过多年的高考实践,新材料作文已悄然分化出若干小类型。如果不注意区分其间的差别,只顾想当然地去作文,后果就会很严重。

  三、细节解读型

  所谓细节解读型,是指作文材料的内涵相当丰富,从不同的侧面、不同角度、不用角度都可以做出见仁见智的解读。审题立意的关键:紧扣某一细节,以小见大,深入挖掘即可,而不一定非得面面俱到。

  【高考例题】阅读下面的材料,按照要求作文。

  一位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚,便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久,发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日之后再去,却发现这些大蝴蝶已不在原地,而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟,那里的环境也许更适宜吧,小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

  要求:角度自选;立意自定;题目自拟;除诗歌外,文体自选;不少于800字。

  【名师剖析】这是一则以小见大、内涵丰富、角度多元的材料。审题时,不妨这样切入:材料中都有哪些当事者?他们分别干了什么事?是好事还是坏事?好在哪或者坏在哪?我们可以从这些事中,得到哪些经验或教训?这些经验和教训可以用在哪些人和事上面?

  具体说来,这则材料的当事者有四:探险者、蝴蝶、蜡烛、山洞。材料的关键词是:影响。探险者点蜡烛发现蝴蝶后,唯恐影响蝴蝶而想了许多办法(这是好事),但最终还是影响到了蝴蝶使其退到了山洞更深处(这是坏事)。蝴蝶原本好好地在洞里栖息,但被探险者和蜡烛影响了(这是坏事),只好退到山洞更深处(这是好事)。山洞这个原本封闭、平衡的生态系统被探险者和蜡烛影响了(这是坏事)。小小蜡烛,被探险者点燃后影响了山洞和蝴蝶(这是坏事)。

  联想开来,材料的含意就清晰了:任何看似微小的行为,都有可能给他人或环境带来不可逆转的影响,能不破坏的尽量莫破坏;实在万不得已的,也该在行动之前评估,行动之中控制,行动之后复原。当外部情况发生变化之后,要像蝴蝶那样与时俱进,应时而变,尽快适应或调整。以小见大去拓展,以上含意可以广泛适用于自然、家庭、学校、社会。

  【雷区警示】细节解读型材料由于角度众多,阅卷者不一定能够全部想到,所以具体行文时,一定要想办法让阅卷老师在第一时间发现作文主题与材料含意之间的联系。另外,不要质疑材料中的科学错误。即使你生物学得再好,也不要在作文中考证山洞里的蝴蝶是不是蛾子。因为这些细节无关材料含意的大局。

  【高考模拟】阅读下面材料,根据要求作文。

  山崖上长着一颗树,树梢上挂着一颗红红的果子。一只瘦小的松鼠看着树上的果子,心里痒痒的,想去摘取它。同伴好言相劝:“你身体虚弱,爬那么高危险。”小松鼠轻蔑一笑:“胆小鬼。”然后迅速跑过去,飞身上树,结果重重地摔下来,跌得鼻青眼肿。

  以上材料引起了你怎样的思考和联想?结合自己的体验和感受,写一篇不少于800字的文章。要求:自选角度,自定立意,自拟题目,除诗歌外文体不限。

  【审题方略】这则材料有三个当事者:红果子、小松鼠和同伴。它们做了什么事情呢?红果子红得鲜艳,令人垂涎欲滴。小松鼠不顾自身条件和他人劝阻,勇敢为梦想而奋斗,结果遭遇失败。同伴好心劝阻小松鼠,但没有成功。

  红果子、小松鼠和同伴各有鲜明的寓意。山崖上的“红果子”,可以指成功、梦想、金钱、名望、地位、权势等等令人垂涎欲滴的东西。“从小松鼠的角度可以写:有梦就要追;战胜诱惑;学会倾听;人贵有自知之明;成功不能只凭勇敢;勇者可贵;要大胆尝试。从同伴的角度可以写:敢于尝试虽败犹荣;人生最忌裹足不前;成功多在险中求。从红果子的角度可以写:无限风光在险峰。

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  有兴趣的同学可以按照审题思路写写看哦,写完可以上优+平台找老师修改,看看这样的新型作文自己有哪些需要改进的。

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  高考语文作文训练三大步骤:摘抄 积累 仿写

  语文水平是一个人语文综合素质的体现。正因为如此,在高考语文试题中,作文的分值一直占很大比例,因而要想提高学生的语文成绩,就必须在作文上下一番功夫。然而,如何提高写作水平,却一直是个令许多学生和老师头疼的问题。古人云:“滴水穿石,非一日之功;冰冻三尺,非一日之寒。”作文水平的提高也非一朝一夕即可成功,而重在日积月累地不断锤炼。那种不重视平时练笔,临考前胡乱背几篇范文以应付考试的做法是不可取的。要提高学生的写作水平,就应做到“四多”,即多阅读、多观察、多思考、多练笔,坚持作文训练三部曲,摘抄、积材、仿写三结合。

  一、坚持摘抄,让课外阅读落到实处

  大量的阅读训练是提高写作水平的前提。古人所谓“劳于读书,逸于作文”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,说的就是这个道理。许多学生在写作中存在的问题就是,一则无物可写;二则无话可说;三则语言干瘪,甚至病句连篇。究其原因,还是平时阅读量少,语言和素材的积累不雄厚导致的。高中生学业负担重,学习压力大,而写作水平的提高必须以丰富的词汇和充实的素材为前提。

  1、 摘抄美句、美段、美文。

  德国大诗人歌德说过:“在每一个艺术家的身上都有一颗勇敢的种子,没有它,就不能设想会有才能。”要求学生阅读的名家名段,大都来自阅历深、见识广、语言驾驭能力强的作者之手;作品的内涵也必然大于学生的阅历、见识和语言驾驭能力。学生通过学习会受到一种无形的陶冶,有时它比获得“技巧”更为重要。文章是人格的表现。读、记这样的文章是一种人格上的熏陶、情感上的操练。

  2、 浏览报刊杂志上的各类文章。

  通过阅读报刊杂志上的各类文章,达到丰富学生的日常生活内容,及时掌握当今世界的各类信息,使思想观点处于世界前沿的目的。这类文章范围宽广,旨在扩展学生的知识面,提高其素养,为进行专题性阅读搜集线索。鲁迅也强调“不要专门看文学”。他说,专看文学书,会变成连常识也没有,要“如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来”。因此,我引导学生要善于广泛地浏览各种有益书籍,从中吸收各种各样的营养来丰富充实自己。

  3、 多写读后感。

  高一第一学期单纯地摘抄,第二学期就要在摘抄的文段后,写下自己的感想,可多可少,可以多写一些自己对文段的感悟。通过写读后感,把所想所感记下来,不仅理清了千头万绪,锻炼了语言的书面表达能力,形成了思考、写作的习惯;而且还能够逐步加深自己对生活的理解,也能锤炼自己的思想和提高认识生活的敏感度。经过一年不间断的训练,就能从一开始被动的阅读、摘抄,到后来习惯性的阅读、品味、感悟,不但形成多阅读、多思考的习惯,还能使同学对阅读产生浓厚的兴趣,为提高写作水平打下了坚实的基础。

  二、坚持素材积累,丰富人生感悟

  古人云:“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。”材料和生活的积累就是作文的根本,也是作文的泉源。积累写作的材料,并非一天两天所能够办好的事情,是一项要靠学生自觉的、长期性的语文活动才可以做好的艰巨工作。再者,积累素材务必主动,有意识地积累,否则所得的材料也是零乱、笼统、肤浅、模糊的,这就要求我们要引导学生主动采集写作素材。

  1、 每两周记一件有意思、有意义或是有感悟的小事。

  从近两年的高考作文就能看出,写作要求已经回归到学生对自然、对社会、对人生的感悟,特别是对身边小事的感悟,如08年高考广东卷的《不要轻易说“不”》、湖北卷的《举手投足之间》、天津卷的《人之常情》等都向细节和情感回归,而我们所欠缺的正是对细节的把握和对人生的感悟。因此,要特别注意身边的“小事”。写作文,未必写人人皆知的大事才是好文章,只要写出有意义,对自己或别人能构成一定影响的事情就可以啦。事件虽小,但反映的问题,揭示的道理并不小,就达到了写作目的。将自己看到的、听到的,对自己有启发、有教育意义的人物或事件用简练的文字记录下来,就是最真诚的写作素材。同时,只有细致地观察了生活,精细地体验了生活,深刻地思索了生活,所得的素材才丰富、深刻、系统。

  2、 根据主题词,每两周搜集事例和名人名言。

  盲目的积累素材还远远不够,素材的积累应该做到“有的放矢”。因此,可以安排每两周一个主题词,如“自律”、“自省”、“合作”、“机遇”等,利用课外时间,通过各种方式查找资料,按要求搜集事例和名人名言,并评选出最好的材料一起学习、积累。通过积累,内容空洞、语言干瘪的情况能够大大改善。

  三、坚持仿写,有目标地提高写作技巧

  在众多提高作文能力的训练中,仿写不失为一种行之有效的方法。虽然有人认为仿写抹杀了创造力,但是,谁又能否认王勃将瘐信“落花与芝盖齐飞、杨柳共春旗一色”一仿便成就了“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的千古名句?仿写的本质是“创造”而不是“复制”。它要求以掌握的知识为基础,运用联想、想象、记忆、迁移等思想规律,实现对新知识的认识,并拓展认识的深度和广度,这也是仿写的意义,是它能迅速大面积提高写作水平的根本原因所在。其实仿写的方法多种多样:例如格言警句仿写、叙述仿写、描写仿写(心理、行为、行动、外貌、语言细节侧面场面)议论仿写等;从篇幅上区分为句仿、段仿、篇仿等。“旧瓶装新酒”,是仿照别人文章的表现形式、构思特点、行文风格去进行写作实践的一种做法,而不是对全文或整段的照搬照抄。

  在学习范文的基础上,有意识地仿照范文的布局谋篇、遣词造句、写作技巧等特点去作文。传统的范文教学虽然有不少的缺点,但是也有不少在写作手法和写作技巧上的可取之处。如“范文引路”、“模拟训练”,可以把其当作模仿写作的典范。通过模仿,开拓自己的思路,并加以发挥,最终就能变为自己的东西。一旦掌握了这些知识,“怎样写”的“心理障碍”就得到了解决,作文“冷场”的局面将会消失。仿写对于中下生来说,可以提高其写作基本功和写作兴趣;对于上层生来说,可以使其更多地借鉴、吸收别人的长处,从而转化为自己优势。

  写作水平的提高,绝非三五日就可做到。俗话说,巧妇难为无米之炊。写文章同样如此。一篇文章,即使有再好的立意和构思,如果没有典型而有力的材料作为支撑,也只是一个空架子而已。宋人朱熹曾云:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”作文没有捷径,只有抱着诚实的态度,以正确的方法扎扎实实地不断练习,才能写出好作品。

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